3、力图让学问“活”起来

发布时间:2019-09-10   

新人教版三年级上数学单位试卷阐发_数学_小学教育_教育专区。试题矫捷 多样,渗入了能力的考查及其学问正在糊口中的从试卷的内容上来看,三年级上数学单位试卷阐发 本次试卷试题共分为以下几个部门:填空、判断、计较、脱手实践及 处理问题五部门。难易适中,涵盖学问面较广,

三年级上数学单位试卷阐发 本次试卷试题共分为以下几个部门:填空、判断、计较、脱手实践及 处理问题五部门。从试卷的内容上来看,涵盖学问面较广,试题矫捷 多样,难易适中,渗入了能力的考查及其学问正在糊口中的使用,合适 新课改要求, 精确把握了本册教材的学问点, 表现新课标对学生学问、 技术及糊口中使用的监测方针。 二、成就统计及阐发 (一)数据的统计 1、 、合格率 100% ,平均分 91 分。 (二)取得的成就 1、对根本学问和根基技术的控制比力抱负。 2、使用题审题、计较能力都有提高。 三、缘由阐发 1、对根本学问和根基技术的控制比力抱负。 从卷面看,根本学问中的填空题、计较题和使用题等题学生答得 较好。因为本学期自开学起从未放松过对根基学问和根基技术的训 练,沉视了日常平凡的锻炼、巩固取堆集。如许既结实了根本又缓解了期 末的承担。这种体例将鄙人学期继续实施并不竭完美。 2、学生对学问的控制有局限性,贫乏拓展,不克不及活学活用。 思维的局限性导致学生的判断呈现失误。例如填单元换算,260 毫米+40 毫米=( )分米 3、审题不全面。 脱手实践中第 3 小题,部门学生光量出长方形的长度,没有计较 周长。 4、学生中遍及存正在的共性——审题不认实,爱凭感受做。 粗心大意、审题不清是学生中遍及存正在的问题。它经常让学生取 完满擦肩而过。计较草率的现象也“到处可见” ! 例如处理问题中第 5 小题中第(2)题,前提中菊花、百合、玫瑰、的挨次取表格中的 挨次分歧,有很多多少同窗不认实察看,细心读替,形成列式错误,失分 率较高。 5、学生的空间不雅念不强,脱手能力差,如:用 13 米栅栏围一个 一面靠墙的长方形,学生做图后不查抄,不验证,因此做图犯错。 6、差生学生使用题阐发能力差,稍复杂点的使用题就显得费劲 无从下手。 四、改良办法 1、夯实根本。立异的同时不克不及忽略根本学问的讲授。 2、加强师生互动、生生互动、人机互动,教师要长于察看、思 考。当令转换和优化学问布局,把讲堂还给学生。让学生参取讲授, 切身体验探究的过程,激发进修热情。 3、力图让学问“活”起来。多开展勾当,为学生搭建实和的舞 台。培育学生处理现实问题的能力。 4、对概念、学问的讲授不要局限于死记硬背。应沉视其生成的 过程。进而、拓展。引领学生多角度思虑问题。 5、提高学生的阐发、理解能力。从根本的题型入手,充实联系 糊口现实,培育学生的逻辑思维能力,提高数学素养。 6、培育学生认实审题、全面审题的优良习惯。